闻一多先生曾在西南联大授课时说过：“一般人爱说唐诗，我却要说诗唐。‘诗唐’者，诗的唐朝也。”
读懂诗的唐朝，才能真正读懂唐朝的诗。
唐人的诗是生活化的，他们的生活就是诗的生活。唐诗里，我们几乎可以了解唐代的所有面貌，上至王朝兴衰，下至百姓生活。
01
唐诗里的“历史眼”
帮助孩子理解更深、更全面
以前，我们把每首诗里流传最广的那句叫做“诗眼”，其实除了“诗眼”，唐诗里还有一种说法叫“历史眼”。
通过“历史眼”，我们可以更深入全局地理解唐诗，看到唐诗背后更广阔的中国面貌。
记得我们小时候背《唐诗三百首》，那会儿书上只有注音、注释和赏析，再加一点诗人的生平介绍，剩下的就靠自己硬背了。背诗不是坏事，哪怕囫囵背下，也无形中留下了对语言的审美。
但是如果再追问得深一点，想弄清楚诗中内容的来龙去脉，就不是死记硬背能胜任的了，比如：
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的楼兰在哪里？他们为什么要破楼兰？
“百千家似围棋局，十二街入种菜畦”说的是什么地方？为什么要规划成这个样子？
“三月三日天气新，长安水边多丽人”说的是什么日子？为什么大家要聚在水边呢？
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”是为什么快乐？金榜题名的背后是什么在支撑？
想要搞清楚上面这些问题，光会背诵就不够用了，了解背后的唐朝历史文化就格外重要。
还是上面的问题，我举两个例子：
我们都知道“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自孟郊的《登科后》，描绘的是金榜题名后的春风得意。
彼时长安城正春花盛开，已经46岁的孟郊第三次赴京科考，终于登上了进士第，实实在在扬眉吐气了一把！
而这背后，其实是唐朝的“科举制度”在支撑，正是有了这种不拘一格选拔人才的特殊政策，平民才能像贵族一样当官。
有了这种历史背景知识，再来看这首《登科后》，我想不仅是背起来更顺畅，也能更融会贯通地理解唐诗，理解文学和历史的关系。
《唐诗里的中国·大唐气象》
科举制下出现的诗 & 诗里反映的科举制
再比如王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，我们都知道这是一首边塞诗。
不过楼兰究竟在哪里？为什么大家都要抢夺楼兰？ 诗里的楼兰代表着什么？这几个问题，只有我们了解丝绸之路和唐朝疆域，才能理解透彻：
原来，楼兰古国是汉朝古丝绸之路上的一个小国，因为地理位置特殊，成为兵家争夺之地，战火频繁、百姓逃离。
到了唐朝，楼兰其实已经沦为荒漠、不复存在。因此，唐诗里的“楼兰”只是一种典故、一种象征，诗人借此抒情罢了。
《唐诗里的中国·王朝背影》
边塞诗里出现“楼兰”的象征意味
02
文学+历史+审美
一书搞定唐诗拓展阅读
过去我们学诗，往往更关注文学或审美层面，很少聚焦于诗透露给我们的历史信息。
而上面我提到的这套狐狸家的原创新书——《唐诗里的中国》，却将“文学”与“历史”巧妙融合解读，适合作为孩子的唐诗拓展阅读绘本。
《唐诗里的中国》，适合5岁以上
全书立足百余首唐诗， 提炼诗中的历史背景和文化意蕴，划分为14个主题章节，让孩子不仅读懂唐诗，更读懂唐诗背后的唐朝方方面面。
学诗前看它，学得更顺畅；背诗后再翻翻，懂得更透彻。
14个主题章节， 14幅大唐图景
讲透唐诗和唐诗背后的大唐王朝
随意挑选几个章节，我们先来一睹为快：
第一册《大唐气象》呈现的是宏观上的大唐印象：贺唐皇万国来朝图（王朝）、驼铃响丝路往来图（贸易）、大唐长安西市图（商业）、共欢饮文人斗诗图（文化）：
《唐诗里的中国·大唐气象》
第二册《盛世繁华》呈现的是微观上的百姓生活：醉春风丽人戏水图（衣）、聚亲朋唐人宴饮图（食）、乐山水园林美景图（住）、送荔枝一骑红尘图（行）、闹元宵长安灯会图（节俗）：
《唐诗里的中国·盛世繁华》
第三册《王朝剪影》则主要呈现了由盛即衰的唐朝印象：喜洋洋贵族嫁娶图（婚姻）、奏佳音梨园歌舞图（艺术）、种田忙汗滴禾下图（劳作）、驻边关长河落日图（军事）、苦战乱荒草废墟图（战乱）：
《唐诗里的中国·王朝剪影》
翻完这一幅幅不同切面的“唐朝印象”，一代王朝，一代兴衰，也就尽收眼底了。
03
上至王朝气象，下至百姓生活
原来唐诗里藏着这么多历史细节
以我的观察，读完这套书，孩子对唐诗的理解不会再停留于词句、意境、情怀等文学层面，而是发现唐诗新的“历史面向”。
从历史角度了解唐诗背后更广阔的的时代背景，真正吃透这些唐诗。
比如，杜甫的“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”背后，其实是中原王朝历史上的“朝贡传统”，后人称“万国来朝”。
“万国来朝”
柳宗元的“献号天可汗，以覆我国都”背后是西北各族对大唐王朝的尊重，部落首领叫“可汗”，他们叫唐太宗李世民“天可汗”，意思就是拥戴他作为各部落的共同首领。
“天可汗的由来”
白居易的“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”描述的是唐朝都城长安的“俯瞰图”，纵横交错的棋盘格，将长安划分成有条有理的108个里坊，是当时最大的世界都城。
其实，今天的西安（即古代长安）依旧保留了横平竖直的街道规划，整座城市特别规整。
“棋盘般的长安城”
还有一些诗句，这套书教会孩子可以放在一起来看，这样知识体系就打通了、完整了：
“橐（tuó）驼何连连，穹帐亦累累”“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”“胡姬貌如花，当垆笑春风”，不同诗里提到的骆驼、葡萄酒、胡姬……都是西域文化经由丝绸之路传入大唐的体现。
“丝绸之路传来的奇珍异宝”
书里除了宏观视角的历史讲解，还有特别让人有亲切感的生活细节，比如普通人的衣食住行，原来唐朝人这么懂生活！
“闲来松间坐，看煮松上雪”说的是唐人的煮茶传统，他们烹雪煮茶，还会往茶水里添加葱、姜、胡椒、大枣、薄荷等佐料。
后来，一位叫陆羽的唐朝人写了一本《茶经》，不仅记录了各种茶叶、茶具和煮茶方法，还提倡不要放那么多佐料，这样煮出来的茶水更好喝。
“唐朝人的煮茶传统”
“庾公爱秋月，乘兴坐胡床”里的胡床可不是床，而是一种可以折叠的小椅子，除了胡床，唐诗里还会出现屏风、月牙凳、珠帘……甚至还有“马桶”的记载。
“唐朝人的家具家居”
看完唐诗里这些有意思的生活细节，你会由衷地感叹：唐朝人，讲究！
“唐朝男子的着装图解”
“唐朝女子的 着装图解”
04
图文诙谐逗趣，孩子轻松入门
还原有血有肉、有声有色的唐代风貌
和成年人的关注点不太一样，孩子最开始被这套书吸引，还真不是什么王朝兴衰，而是唐代老百姓吃喝拉撒、喜怒哀乐的小日子。
在呈现方式上，这套书给人的第一感觉就是诙谐好玩，扑面而来的轻松气息，读来十分亲切：
“闲暇时听听小曲，喝喝小酒，看看斗鸡，小日子过得美滋滋的！”
“美滋滋的百姓生活”
“别担心，唐朝建立了一些列的音乐教育机构，比如教坊、梨园、大乐署、鼓吹署……”
“人才济济的大唐乐团”
“香甜的葡萄美酒、热乎乎的芝麻烧饼、十里飘香的现烤羊肉、各种馅儿的小点心……说起唐朝的美食来，真是三天三夜都讲不完！”
“唐朝人的吃吃喝喝”
就是上面这一页，我儿子看得直乐呵，我问他笑啥，他小手一指：“妈妈你看！这有 两个小孩在和小狗玩躲猫猫！”
我放大一看，哎嘿，还真是！要是他不说，我根本注意不到。
藏在画面里的“小心思”
要知道“孩子最爱观察孩子”，我相信这套书的创作者也深谙这个规律，所以在很多画面中都加入了孩子的身影，怪不得这么俘获小读者的心。
读完这套书，我和孩子都有一个很大的感受，那就是：历史并不是板着脸的。
真正的历史，一定是有血有肉、有声有色的；这样的历史，也才是能被孩子乐于接受、并深入了解的历史。
05
每本书另附重点唐诗赏析
以史解诗，以诗习史
这套书采用“先讲历史，后附古诗”的顺序，很贴心地在每册书的最后几页，附上了与本册主题相关的重点唐诗。
当孩子对唐朝面貌有了全局认知后，再回头来读一读这些耳熟能详的唐诗，绝对会萌生出不一样的理解和感触。
重点唐诗的赏析页面
东方美学画风，大豆环保油墨
大语文时代的种种课内外现象，都在提示着我们，要重视起对孩子传统文化的熏陶和汉语文化的学习。
唐诗是中国人身体里流的血，是我们世代流传的文化基因，是中华民族不可遗失的文化遗产。
如果你也认同唐诗的重要性，认同唐诗不是死记硬背就够的，我可以负责任地说，这套狐狸家的新书，搞定5-12岁的唐诗拓展阅读，足够了。
团购产品：《唐诗里的中国》
年 龄：5-12岁
团购价格：原价：144元， 团购价：66 元
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